Was ist zeitgemäßes Lernen und zeitgemäße Bildung?
Die Rate an amerikanischen Jugendlichen, bei denen eine Depression diagnostiziert wurde, ist in den letzten Jahren kontinuierlich gestiegen. Laut Johns Hopkins University stieg die Wahrscheinlichkeit, dass Jugendliche depressiv werden, zwischen 2005 und 2014 um 37 Prozent, was die Depression zu einer der häufigsten Krankheiten macht, die Teenager erleben.
Um dem entgegenzuwirken, haben Forscher der Johns Hopkins University in Baltimore das Adolescent Depression Awareness Program (ADAP) ins Leben gerufen, das Studentenlehrpläne mit Schulungen für Gesundheits- und schulische Berufe verbindet, um der Öffentlichkeit eine Kernbotschaft zu vermitteln: Depression ist eine behandelbare medizinische Krankheit, und die Menschen sollten sich befugt fühlen, Hilfe zu suchen. ADAP gibt es bereits seit 19 Jahren und wurde bisher von mehr als 80.000 Schülern unterrichtet.
Und es funktioniert: Am Montag gab die Universität bekannt, dass Studenten, die ADAP kennen, mit größerer Wahrscheinlichkeit auf ihre Lehrer zugehen und sich Sorgen über sich selbst oder andere machen, und dass sie eher behandelt werden. Diese Evaluierungsstudie wurde in der Dezember - Ausgabe der veröffentlicht American Journal of Public Health.
Zwischen 2012 und 2015 wurden ungefähr 3.681 Schüler im Alter von 14 bis 15 Jahren an 54 Sekundarschulen in Maryland, Delaware, Pennsylvania, Michigan und Oklahoma zufällig in ADAP aufgenommen, während 2.998 Schüler auf die Warteliste für ADAP (die als Kontrollbedingung dienten) gestellt wurden.. Die Schüler von ADAP lernten einen Lehrplan, in dem die Menschen lernen, Symptome einer Depression zu erkennen und zu diagnostizieren und zu behandeln. Es handelt sich um ein dreistündiges Programm, das in zwei bis drei aufeinander folgenden Klassen unterrichtet wird, um das Stigma von Depressionen zu entfernen und zu verstehen, dass Selbstmord eine schädliche Folge der Krankheit sein kann.
Die Forscher bewerteten die ADAP-Studenten sechs Wochen nach dem Kurs und dann wieder vier Monate später. Sie stellten fest, dass ADAP zwar das Stigma nicht signifikant beeinflusste, die Studierenden im ADAP jedoch ein wesentlich besseres Verständnis dafür hatten, welche Depression im Vergleich zur Kontrollgruppe ist. Ungefähr 54 Prozent der ADAP-Schüler wurden nach vier Monaten als „depressionsgeschult“ eingestuft, verglichen mit 36 Prozent der Kontrollschüler. Sie stellten auch fest, dass 16 Prozent der ADAP-Studenten nach Abschluss des Programms Hilfe bei Depressionen suchten, und von diesen 44 Prozent erhielten sie schließlich eine Behandlung gegen Depressionen.
"Wir glauben, dass eine frühzeitige Behandlung und Selbsterkennung von Depressionen für die Verringerung des Leidens bei Jugendlichen von grundlegender Bedeutung sind, und unsere Ergebnisse bestätigen die Wirksamkeit des Programms insgesamt", sagte Dr. Karen Swartz, Professorin an der Johns Hopkins University und Gründer von ADAP in einer Stellungnahme.
Es gibt potenzielle Verzerrungen für diese Ergebnisse. Von den untersuchten ADAP-Schülern waren 64 Prozent Mädchen und 77 Prozent wurden als weiß eingestuft. Eine separate Studie von 2017 von der San Diego State University ergab, dass Teenager-Mädchen sechsmal häufiger über Depressionssymptome berichten als Jungen. Es ist unklar, ob der Unterschied zwischen den Geschlechtern darin liegt, dass Mädchen eher an Depressionen leiden oder ob sie es bequemer melden.
Die Johns Hopkins-Forscher, die hoffen, ADAP für Schüler der Mittelstufe zu bringen, glauben, je früher sie die gefährdeten Personen erreichen können, desto früher können sie eingreifen und ihnen helfen, die Hilfe zu erhalten, die sie brauchen. Sie glauben, dass die Depressionskompetenz ein normalisierter Teil des standardisierten Lehrplans für die Gesundheitserziehung sein sollte - und wenn sich die Depression normalisiert, kann das Stigma ausgerottet werden.
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