Virginia Concussion Law schützt Studenten, indem es mit der Wissenschaft Schritt hält

Virginia hat gerade ein Gesetz verabschiedet, das Schulsportprogramme fordert, um die Gesundheit von Studenten und Athleten in den Vordergrund zu stellen, indem sie auf dem neuesten Stand der neuesten Gehirnerschütterungswissenschaft ist. Während in anderen Bundesstaaten Gesetze zum Umgang mit traumatischen Hirnverletzungen in Schulen gelten, geht dieses Gesetz noch einen Schritt weiter.

Im Januar von Delegierter Dickie Bell eingeführt und Ende Februar von dem Gouverneur von Virginia, Ralph Northam, H.B. 1930 schreibt das Virginia Board of Education vor, dass es seine Richtlinien und Richtlinien in Bezug auf Konkusionen aktualisieren muss alle zwei Jahre. In einem Schritt, der Virginia den meisten anderen US-Bundesstaaten vorauseilt - ganz zu schweigen davon, die Gesundheit der Schüler vor dem Gewinn von Spielen um jeden Preis zu erhöhen -, gibt es jetzt ein Gesetz in den Büchern, das die Erzieher dazu auffordert, in der medizinischen Forschung rund um die Konkusionen auf dem Laufenden zu bleiben.

Die Nachrichten kommen zu einem unheimlichen Moment, als eine neue Studie von Forschern der Stanford University nahelegt, dass Gehirnerschütterungen Schäden am Gehirn verursachen können, die nicht immer nachweisbar sind. In einem Papier erschien am Dienstag in der Zeitschrift Biomechanik und Modellierung in der Mechanobiologie, schreibt das Stanford-Team, dass der Corpus Callosum, das Nervenbündel, das die beiden Hälften des Gehirns verbindet, bei leichten traumatischen Hirnverletzungen Traumata erleiden kann - besser bekannt als Gehirnerschütterungen. Eine Schädigung des Corpus callosum ist mit körperlichen Koordinationsproblemen verbunden, einem klassischen Zeichen einer Gehirnerschütterung. Diese Schäden werden nicht oft erkannt, da die Art der Scans, die Ärzte zur Diagnose traumatischer Hirnverletzungen verwenden, diese nicht erfasst.

Diese Forschung zeigt, dass Sporttrainer an weiterführenden Schulen möglicherweise mehr über die Diagnose traumatischer Hirnverletzungen lernen müssen, um sicherzustellen, dass die Schüler nicht wieder mit dem Spielen beginnen, solange sie noch die Nachwirkungen einer Gehirnerschütterung haben. Im Großen und Ganzen wird deutlich, wie wichtig es für Pädagogen und politische Entscheidungsträger ist, über die medizinische Forschung auf dem Laufenden zu bleiben, auch wenn dies normalerweise nicht in ihrem Bereich liegt.

"Unsere Ergebnisse zeigen, dass Verletzungen verschiedener Gehirnstrukturen durch verschiedene Mechanismen hervorgerufen werden können und unterschiedliche Erkennungskriterien, Präventionsstrategien und / oder Behandlungen erfordern", schreiben sie. "Durch das Verständnis von Mechanismen wie denen dieser Studie können die Bemühungen zur Erkennung und Verhütung von Verletzungen auf die Begrenzung bestimmter Bewegungen mit hohem Risiko konzentriert werden (z. B. ein neues Helmdesign, um den Kopf in der koronalen Ebene zu stützen oder die Bewegung in eine andere Ebene umzulenken)."

Input von Stakeholdern

Es ist nicht klar genau Wie Pädagogen die Wissenschaft bei Konkusionen prüfen, aber der Wortlaut des Gesetzentwurfs zeigt, dass Treffen mit Experten den Gesetzgeber dabei unterstützen werden, wissenschaftliche Forschung einzusetzen, um die beste Vorgehensweise zu bestimmen:

Das Board of Education soll mit der Virginia High School League, dem Virginia Department of Health, der Virginia Athletic Trainers 'Association, der Virginia Physical Therapy Association, Vertretern des Kinderkrankenhauses der Königstochter und dem Nationalen Gesundheitssystem der Kinder, zusammenarbeiten Brain Injury Association aus Virginia, der American Academy of Pediatrics, dem Virginia College of Emergency Physicians, der Virginia Academy of Family Physicians, der Virginia Association of School Nurses, einem Vertreter eines nicht interscholastischen Jugendsportprogramms und allen anderen interessierten Stakeholdern Es hält es für angebracht, alle zwei Jahre seine Richtlinien über Richtlinien zur Unterrichtung und Schulung von Trainern, Studenten und Eltern oder Erziehungsberechtigten über die Art und das Risiko von Konkusionen, Kriterien für die Entfernung und Wiederaufnahme des Spiels sowie das Risiko, dass sie nicht gemeldet werden, zu aktualisieren Verletzungen und weiter spielen, und die Auswirkungen von Erschütterungen auf Studenten-Athleten Academic die akademische Leistung gemäß Abschnitt 22.1-271.5 (A) des Code of Virginia in der durch dieses Gesetz geänderten Fassung.

Abgesehen von der Einholung von Beiträgen von Ärzten unterscheidet die Festlegung von Zeitvorgaben für die Schulbehörde die Richtlinien für Gehirnerschütterungen von Virginia von den übrigen US-Bundesstaaten, von denen die meisten nur eine Regel enthalten: ein Return-to-Play-Gesetz.

Rückkehr zu den Gesetzen

Im Jahr 2009 hat der Bundesstaat Washington das "Zackery Lystedt Law" verabschiedet, das bis dahin das härteste Gesetz seiner Art in den USA war. Dieses Gesetz besagt, dass ein Student / Athlet, der verdächtigt wird, eine Kopfverletzung zu haben, nicht weiterspielen kann, bis er von einem Angehörigen der Gesundheitsberufe bewertet wurde. In den letzten zehn Jahren haben alle 50 Staaten Versionen der sogenannten Return-to-Play-Gesetze implementiert, die in den meisten Fällen jedoch nicht viel weiter gegangen sind.

Einige Bundesstaaten wie Alabama haben Gesetze verabschiedet, nach denen Trainer und Trainer eine jährliche Schulung zur Verhinderung und Identifizierung von Gehirnerschütterungen absolvieren müssen. Es besteht jedoch keine klare Anforderung, wie die Inhalte dieser Schulungen von der aktuellsten Wissenschaft beeinflusst werden.

In ähnlicher Weise hat Utah 2011 ein Gesetz verabschiedet, das Schulkrankenschwestern die Ermittlung von Gehirnerschütterungen ermöglicht. Das Gesetz verbietet den Krankenschwestern auch die Befreiung der Schüler vom Sport, es sei denn, sie wurden speziell für die Diagnose von Kopfverletzungen ausgebildet. Auf diese Weise wird die Schwelle für die Entfernung von Studenten-Athleten aus dem Spiel herabgesetzt und die Schwelle für die Rückkehr angehoben.

Weitergehen

Gesetze wie diese, die die Befugnisse von Schulbeamten zum Schutz von Studenten und Athleten erweitern sollen, können jedoch auch einige schwerwiegende Mängel aufweisen. Wie die neue Stanford-Studie zeigt, sind nicht sofort alle Anzeichen von traumatischen Hirnverletzungen zu erkennen.

Mit anderen Worten: Es ist offensichtlich ein Vorteil, Krankenschwestern, Trainern und Trainern das Recht zu geben, Schüler aus dem Spiel zu ziehen, aber es ist auch die eklatante Tatsache, dass diese Personen, egal wie wohlmeinend und erfahren sie sind, nicht unbedingt auf dem neuesten Stand bleiben müssen zum Stand der medizinischen Forschung.

Aber jetzt in Virginia werden sie sein. Vielleicht werden andere Staaten nachziehen.