Warum gibt die Universität von Toronto vor, Homöopathie ist Wissenschaft?

Letzte Woche verdoppelte sich die Universität von Toronto öffentlich und gab eine Erklärung heraus, in der die Fortführung eines Health-Studies-Kurses zur Lehre der Impfungstherapie unterstützt wurde. Die Argumentation der Verwaltung: Es ist wichtig, alle Seiten eines Arguments zu präsentieren, damit die Schüler kritisch denken können.

Was ist der Unterschied zwischen der Vorlage eines alternativen Arguments und der Vermittlung dieses Arguments? Wann wird diese Betonung des kritischen Denkens unter den Studenten zu einer Entschuldigung für Wissenschaftler, um nicht dieselben Muskeln zu trainieren?

Als ich 2009 einen Bachelor-Abschluss in Humanbiologie an der University of Arts absolvierte, war ich zuversichtlich, was ich gelernt habe und welchen Wert mein Abschluss hat. Die Schule war immerhin eine der führenden Wissenschaftsforschungsinstitutionen der Welt (ernsthaft Amerikaner, schauen Sie nach). Nun bin ich mir nicht so sicher.

Der derzeit in Rede stehende Kurs mit dem Titel „Alternative Gesundheit: Praxis und Theorie“ wurde vom Vizek Goel, Vizepräsident für Forschung und Innovation der Schule, bewertet, nachdem er beschwert hatte, dass eine Impfschutzsitzung Teil des Lehrplans sei. Die geforderte Lektüre enthielt offenbar Artikel aus sekundären Quellen und ein zwei Stunden langes Interview mit Andrew Wakefield, dem schändlichen ehemaligen Arzt, der dieses ganze Impfstoff-Blei-zu-Autismus-Chaos in Gang setzte. Goel kam zu dem Schluss, dass der Unterricht normal ist und akzeptabel ist. Wakefield war seiner Meinung nach die Zeit der Studenten würdig.

Der Kurs wird von einer Homöopathin, Beth Landau-Halpern, unterrichtet, die nicht nur eine unwissenschaftliche Sichtweise auf Impfstoffe befürwortet, sondern auch schreibt: „Normalen Kinderkrankheiten wie Masern und Windpocken folgen fast immer massive Entwicklungsschübe“ und Impfungen sind "von fragwürdiger Wirksamkeit, voll von Bestandteilen, die definitiv nicht im Blutkreislauf sein sollten und Ihre allgemeine Immunität irreparabel beeinträchtigen können." Die CBC hat sie auch gefilmt, als sie eine junge Mutter mit Nosoden versorgte, "alternative Impfstoffe" aus menschlichen Flüssigkeiten. während sie von der Impfung abzuraten. Für diejenigen, die den Überblick behalten, gab es noch nie eine wissenschaftliche Studie, die beweist, dass Nosoden beim Menschen wirken (obwohl sie bei Mäusen leichte Auswirkungen haben können). Landau-Halpern, der fast sicher gut gemeint ist, hat eine Geschichte, außerhalb der wissenschaftlichen Methode zu arbeiten.

Vergessen Sie nicht, dass ihr Lehrplan in erster Linie durch die Abteilung für Gesundheitsstudien der Universität von T durchgegangen ist und dass Landau-Halpern mit dem Dekan von Scarborough, einem Campus der Universität von Scarborough, verheiratet ist, auf dem der Kurs unterrichtet wird. Der wahre Skandal hier ist das Ergebnis der Überprüfung von U of T. Die Schule unterstützt den Kurs weiterhin mit der Begründung, dass dies im Einklang mit Unterrichtstechniken steht, die "Material darstellen, das im Kontext eine kritische Analyse und Untersuchung ermöglicht". Das Präsentieren von unwissenschaftlichem Material ist eine Sache. Einen Kurs dazu zu geben, ist ein anderer.

Nach Goels Bericht war es das Ziel dieses Kurses, „alternative Medizin vorzustellen und die Kontroversen um diese Modalitäten zu untersuchen“. Dieser Ansatz ist durchaus akzeptabel. Die zukünftigen Wissenschaftler der Welt müssen über diese Probleme Bescheid wissen, damit sie angesprochen werden können. Aber hier kommt U of T völlig daneben: Landau-Halpern „präsentiert“ nicht einfach alternative Medizin - als aktive Homöopathin ist sie definitiv Lehren es.

Meine Einführung in das Problem des kritischen Denkens erfolgte über eine High-School-Klasse mit dem Namen "Theory of Knowledge". Es wurde uns beigebracht, ständig Fragen zu stellen: Woher wissen Sie das? Was ist deine Quelle? Was ist der Beweis und wie wurde er bewertet? Sie sind die Fragen, die die wissenschaftliche Methode bestimmen. Dies sind die Fragen, auf die jedes Wissenschaftsprogramm auf Universitätsniveau aufbauen sollte.

Als Landau-Halpern die gleichen Fragen gestellt wurde, erklärte sie, dass ihre Studenten bereits mindestens drei Jahre in den biomedizinischen Wissenschaften verankert worden waren und daher in der Lage waren, kontroverse Themen kritisch anzusprechen. Hier ist etwas Wahres: Bis zu dem Zeitpunkt, zu dem Wissenschaftlern ihr Kurs im letzten Jahr angeboten wird, wird ihnen angeboten sollte Kennen Sie die richtigen Fragen. Was sie vielleicht nicht richtig verstehen, ist, wie die Antworten auf diese Fragen aussehen sollen. Es ist die Aufgabe der Universität, nicht nur neugierige Studenten zu schaffen, sondern tatsächlich sinnvolle Antworten auf ihre Fragen zu geben.

"Homöopathie funktioniert, auch wenn wir nicht wissen, wie", schrieb Landau-Halpern in einem persönlichen Blogpost im Juni. Dies ist keine akzeptable Antwort. Im wissenschaftlichen Kontext ist das überhaupt keine Antwort.

Es gibt einen Ort für Homöopathie und Menschen wie Landau-Halpern, aber dieser Ort ist nicht in einer Forschungseinrichtung. Vor allem nicht einer, der stolz auf seine wissenschaftliche Exzellenz ist und verspricht, seine Absolventen mit den Fähigkeiten auszustatten, die sie benötigen, um in der Wissenschaftswelt erfolgreich zu sein. Wenn die Universität von Toronto die Homöopathie als Wissenschaft annehmen will, ist das auch in Ordnung, aber ich möchte eine Rückerstattung.